Formar a maestros, pedagogos y profesionales que trabajan en el campo de la educación para analizar, comprender y resolver situaciones complejas en contextos educativos, promoviendo la reflexión crítica y el desarrollo de competencias profesionales docentes.

Fomentar en los docentes del Distrito de Medellín la capacidad de analizar críticamente casos pedagógicos derivados de su práctica e instituciones educativas, y a partir de este análisis, generar propuestas investigativas que resignifiquen el Proyecto Educativo Institucional – PEI en el marco del currículo escolar.

El objetivo principal de este diplomado es formar a los docentes en el diseño, implementación y evaluación de proyectos educativos bajo la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPy). Se busca que los participantes desarrollen competencias para aplicar esta metodología de manera efectiva en el aula, promoviendo un aprendizaje activo, significativo y centrado en el estudiante. Al finalizar, los docentes estarán capacitados para integrar proyectos como parte fundamental de su práctica pedagógica, mejorando el compromiso, el desarrollo de habilidades críticas y la autonomía en sus estudiantes.

Capacitar a los docentes para que analicen, adapten y diseñen estrategias para la integración de la investigación en el currículo escolar, basándose en la exploración de modelos exitosos y la conceptualización de diversos enfoques pedagógicos.

Con el propósito de acercar la ciencia, la tecnología y la innovación a los espacios educativos, la Alcaldía de Medellín, a través de su Secretaría de Educación, desarrolla las Rutas de Apropiación en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI), una iniciativa que beneficia a 7.760 estudiantes y docentes de 85 instituciones educativas oficiales de la ciudad y sus corregimientos.

Esta estrategia busca transformar los espacios educativos y convertirlos en escuelas inteligentes, fortaleciendo los procesos de investigación escolar, al mismo tiempo que promueve el pensamiento científico y fomenta el desarrollo de habilidades STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

En cada institución se priorizó la participación de los grupos de investigación escolar para que vivan experiencias reales de aprendizaje en distintos escenarios. Las rutas incluyen visitas guiadas y actividades prácticas en siete entidades aliadas, entre ellas el Centro de Experiencias Renault-Sofasa, el Parque Explora, el Planetario, el Parque de la Conservación, el Museo de Ciencias y Observatorio Astronómico de La Salle-ITM, el Museo Universitario de la Universidad de Antioquia y el Museo de Antioquia.

A través de estas experiencias, la Administración Distrital fortalece la conexión entre la escuela y la ciudad, en pro de una educación más innovadora, participativa y conectada con el futuro.

La estrategia Adopta a un autor de la Alcaldía de Medellín realizó la clausura con un reconocimiento a docentes, estudiantes y promotores de lectura en Mova, Centro de Innovación del Maestro. Durante la ceremonia se destacó que el programa este año generó 88 encuentros entre escritores y lectores, en 65 instituciones educativas oficiales, 56 están ubicadas en zonas urbanas y nueve en los corregimientos de San Cristóbal, San Antonio de Prado y Altavista.

Esta iniciativa, nacida en 2013, es una de las más valoradas y transformadoras de la política pública de Lectura, Escritura y Oralidad (LEO) y en 2025 logró una alianza clave con Mova, en la que se amplió el programa, gracias a recursos destinados a mejorar la

calidad educativa y la comprensión lectora.

Adopta a un autor llegó a 10.000 niñas, niños, jóvenes y docentes de 19 de las 21 comunas y corregimientos. Aranjuez lideró la asistencia con 1.777 participantes, seguida por Doce de Octubre con 1.305, Villa Hermosa con 833, 750 en Robledo y 681

en Popular. Estas cinco comunas concentraron el 55,39 % del total de asistentes.

Este año participaron 28 autores internacionales. Entre ellos se destacan los mexicanos Brenda Navarro, Fabio Morábito y Cecilia Eudave, así como la escritora vietnamita-canadiense Kim Thúy. En ediciones anteriores también han estado autores como Camila Sosa Villada, Alberto Salcedo Ramos, Héctor Abad Faciolince, Margarita García Robayo, Mario Mendoza, Gilmer Mesa, Lina María Parra y Piedad Bonnett.

Es el evento académico que contó con la participación de docentes y directivos del Distrito de Medellín, quienes se capacitaron en temas como neurodivercidad, inteligencia artificial, robótica y pensamiento computacional, además de generar espacios de networking.

El Laboratorio de Investigación Educativa, es un ambiente de aprendizaje, diseñado para facilitar y promover experiencias educativas entre diversos grupos, a partir de espacios flexibles, abiertos y con acceso a diferentes tipos de recursos. Se propone como un ambiente de aprendizaje que se sirve del diseño de sus espacios físicos, digitales e itinerantes, para potenciar la labor y la formación del maestro.

Encuentro de Centros de Investigación Escolar