En respuesta a los retos persistentes en el aprendizaje de las matemáticas, la Alcaldía de Medellín, a través de la Secretaría de Educación, implementó nuevas estrategias que buscan transformar la manera en la que se enseña esta área en las instituciones educativas oficiales.

Los resultados de las Pruebas Saber 11, en 2024, con un promedio ponderado de 51.82 sobre 100 en esta materia, evidencian la necesidad de reforzar esta competencia, que es fundamental para el desarrollo académico de los estudiantes.

“Estamos reflexionando sobre las matemáticas abiertas, sobre las matemáticas y su didáctica, para mejorar esos aprendizajes básicos. En lectura y en matemáticas tenemos mucho por hacer. Este encuentro nos permite empezar la reflexión sistemática sobre la didáctica de estos aprendizajes básicos”, expresó el subsecretario de Prestación del Servicio Educativo, Jorge Iván Ríos Rivera.

Para hacer frente a este panorama, 300 docentes y otros miembros de la comunidad educativa participaron en una jornada de formación. En ese espacio, vivieron experiencias de aprendizaje que integran el arte, el juego, la narración, la tecnología y el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) como herramientas para dinamizar sus clases.

En el encuentro hubo talleres sobre inteligencia artificial en el aula, propuestas de cómo contar historias con números, usar dispositivos tecnológicos y vincular
las matemáticas a la realidad cotidiana. Esto permitió que los maestros exploraran formas novedosas y más atractivas de enseñar.

Estas acciones hacen parte de la ruta que la Alcaldía de Medellín traza para fortalecer las competencias desde las aulas, reconociendo que el cambio empieza por quienes enseñan.

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