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¿Qué es el Programa Escuela Entorno Protector?
El Programa Escuela Entorno Protector (PEEP) es la estrategia de la Secretaría de Educación del Distrito de Medellín orientada a fortalecer la convivencia escolar, la protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes y el desarrollo de capacidades institucionales en los establecimientos educativos.
¿Qué hace?
Brinda asesoría, asistencia técnica y acompañamiento permanente a los establecimientos educativos oficiales, con un enfoque preventivo y pedagógico.
Este trabajo se apoya en tres frentes.
Convivencia escolar: Fortalece la Ruta de Atención Integral y la operativización de los Comités Escolares de Convivencia.
Protección de derechos: Promueve la protección de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y previene las formas de violencia que afectan la convivencia escolar.
Gestión institucional: Acompaña a los establecimientos educativos en el desarrollo de acciones que fortalecen la convivencia escolar y el clima de aula.
¿A quién atiende?
Principalmente a las instituciones educativas oficiales de Medellín. También apoya a instituciones privadas y de cobertura que lo requieran.
¿Quién lo ejecuta?
El programa es coordinado por la Secretaría de Educación del Distrito, con un equipo especializado en gestión estratégica, gestión territorial y procesos transversales (jurídico, información y comunicaciones).
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Ruta de Atención Integral
La Ruta de Atención Integral es el camino que sigue la escuela para prevenir, atender y hacer seguimiento a las situaciones que afectan la convivencia escolar y los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Se organiza en tres momentos
MOMENTO 1
Promoción y Prevención
La Ruta de Atención Integral es el camino que sigue la escuela para prevenir, atender y hacer seguimiento a las situaciones que afectan la convivencia escolar y los derechos de niñas, niños y adolescentes.
MOMENTO 2
Atención
Cuando una situación ya ocurrió, este es el momento de actuar: identificar el caso, activar el protocolo correspondiente y garantizar la atención oportuna del estudiante y su familia.
MOMENTO 3
Seguimiento
La Ruta de Atención Integral es el camino que sigue la escuela para prevenir, atender y hacer seguimiento a las situaciones que afectan la convivencia escolar y los derechos de niñas, niños y adolescentes.
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Protocolos de Atención
¿Qué hacer ante una presunta situación de negligencia o abandono?
La Ruta de Atención Integral es el camino que sigue la escuela para prevenir, atender y hacer seguimiento a las situaciones que afectan la convivencia escolar y los derechos de niñas, niños y adolescentes.
¿Qué hacer ante señales de violencia intrafamiliar en un estudiante?
La violencia intrafamiliar afecta profundamente el bienestar emocional, físico y psicológico de niñas, niños y adolescentes. Este protocolo orienta a los establecimientos educativos para prevenir, detectar y atender estas situaciones de forma oportuna y articulada con las rutas de atención existentes.
¿Qué hacer ante un presunto consumo de sustancias en un estudiante?
El consumo de sustancias en los establecimientos educativos requiere una respuesta oportuna, sin estigmatizar, que proteja la salud y el desarrollo del estudiante.
Según el tipo de sustancia, la escuela cuenta con dos protocolos específicos:
Ante el presunto consumo de tabaco, cigarrillos electrónicos y vapeadores dentro del establecimiento educativo.
Ante el presunto consumo de sustancias psicoactivas (SPA) dentro del establecimiento educativo.
¿Qué hacer ante una situación de acoso escolar o ciberacoso?
El acoso escolar y el ciberacoso afectan la salud emocional, el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. Este protocolo busca identificar, prevenir y abordar estas situaciones, garantizando un ambiente seguro y respetuoso para el aprendizaje.
¿Qué hacer ante una presunta situación de violencia sexual contra un estudiante?
Ante cualquier sospecha de violencia sexual contra una niña, niño o adolescente, la escuela debe actuar de inmediato para proteger a la víctima y activar la ruta de atención con las autoridades competentes. Este protocolo orienta a la comunidad educativa sobre cómo proceder.
¿Qué hacer ante señales de ideación o comportamiento suicida en un estudiante?
La ideación y el comportamiento suicida son una problemática compleja pero prevenible cuando se actúa con prontitud. Este protocolo orienta a la escuela para abordarla con un acompañamiento integral, a través de la Ruta de Atención Integral (RAI).
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Caja de herramientas: cartillas pedagógicas del Programa Escuela Entorno Protector
Colección de herramientas para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y el fortalecimiento del vínculo familia-escuela. Cada cartilla ofrece orientaciones metodológicas y prácticas que la institución educativa puede adaptar a su realidad.
¿Qué necesidad tiene mi establecimiento educativo y qué herramienta puedo utilizar para responder a ella?
Si necesito fortalecer cómo funciona mi Comité Escolar de Convivencia
Descarga la cartilla Operativización del Comité Escolar de Convivencia
Si mi diagnóstico no se traduce en acciones
Descarga la cartilla Plan de Convivencia
Si necesito revisar el marco institucional que orienta la convivencia
Descarga la cartilla Actualización de Manuales de Convivencia Escolar
Si identifico riesgos asociados al consumo de sustancias psicoactivas y otras adicciones
Descarga la cartilla Prevenir para Proteger
Si necesitamos fortalecer la participación y corresponsabilidad de las familias
Descarga la cartilla Alianza Familia Escuela
Si queremos movilizar la convivencia desde herramientas pedagógicas innovadoras artísticas y colectivas
Descarga la cartilla Línea Estratégica Mirarte
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Caja de herramientas: cartillas pedagógicas del Programa Escuela Entorno Protector
El Programa Escuela Entorno Protector se fundamenta en la siguiente normativa nacional y distrital de protección de derechos de niñas, niños y adolescentes, y de convivencia escolar:
| Norma | ¿Qué establece? |
|---|---|
| Ley 115 de 1994 | Ley General de Educación |
| Ley 1098 de 2006 | Código de Infancia y Adolescencia |
| Ley 1620 de 2013 | Sistema Nacional de Convivencia Escolar |
| Decreto 1965 de 2013 | Reglamenta la Ley 1620 de 2013 |
| Acuerdo Municipal 146 de 2019 | Crea el Programa Escuela Entorno Protector y define su objetivo: acompañar, asesorar y asistir técnicamente a las instituciones educativas en convivencia escolar, bienestar emocional y protección integral de niñas, niños y adolescentes |
LA ESCUELA ES EL PRIMER
ENTORNO PROTECTOR DE NIÑAS,
NIÑOS Y ADOLESCENTES.
