Recientemente vimos en varios medios de comunicación, locales y nacionales, imágenes y relatos sobre situaciones de conflicto en instituciones educativas que a diario se repiten en diferentes escenarios de la ciudad.

Cuando era niña, su papá quiso que estudiara en la Normal Superior de Santa Rosa de Osos para que tuviera un oficio al terminar su etapa escolar.

El aprendizaje de las y los estudiantes en cada una de las áreas del conocimiento es una de las mayores preocupaciones de las maestras y los maestros.

El proyecto Pensar jugando nació en el año 2002 con el grupo de Preescolar A de la Escuela Mercedes Yepes Isaza. Se gestó a partir de la pregunta ¿Cómo potenciar el desarrollo del pensamiento matemático de los niños del preescolar A?

La asignatura de Castellano es el instrumento eficaz para crear el hábito de la lectura en las y los jóvenes de secundaria, uno de los mayores retos profesionales para los docentes en esa área.

Esta es una invitación a las maestras y los maestros para que, dentro del mundo fascinante de las matemáticas y el razonamiento, hagan conscientes en sus estudiantes los procesos de pensamiento inductivos, deductivos y conjeturales.

Con la idea de continuar elaborando proyectos para presentar al Programa Ondas de Colciencias, un grupo de estudiantes de bachillerato se reunió en 2007 y formuló el proyecto Juventud en Decadencia.

Cómo enseñar las matemáticas a los niños y cómo “encarretar” a las y los jóvenes con la lectura, son algunas de las experiencias que los profesores comparten en esta edición de Encuentro Académico.