Software educativo para evaluar

Cuatro docentes, que cursaron su especialización en licenciatura con énfasis en matemáticas e informática en la Universidad Cooperativa de Colombia, desarrollaron un software que permite agilizar el proceso de evaluación por competencias. Le contamos en qué consiste.

Luis Hernando Cuesta Pareja, Ángela María Arias Carvajal, Diego Esteban Agudelo Suárez y Víctor Adelmo Marín Cataño, son los autores de esta herramienta que tiene como objetivo principal facilitar el ejercicio de la evaluación a los docentes, pero al mismo tiempo proporcionar a los estudiantes un mecanismo justo de evaluación en el que no se conviertan en las víctimas del desorden y la falta de tiempo de algunos docentes.

“La idea nació de nuestro propio ejercicio. Uno como docente también ha sido víctima de la falta de tiempo, de la pérdida de memoria sobre las actividades que han desarrollado los estudiantes y muchas veces ha sido injusto con las notas”, agrega Luis Hernando Cuesta. La idea con la creación de este software fue entonces dar respuesta a una necesidad latente en el día a día de los docentes: calificar.

Por eso, se estudió esta realidad desde la vida de cada maestro. Los escenarios elegidos fueron la I.E. Miraflores, ubicada en el barrio Buenos Aires de Medellín; la I.E. Héctor Abad Gómez, ubicada al lado de la placita de Flórez de Medellín, y el Centro Educativo rural Peñolcito ubicado en el municipio de San Vicente, al oriente del departamento de Antioquia. Con el pasar del tiempo, del conocimiento adquirido en la licenciatura con énfasis en matemática e informática que cursaron y con la experiencia en campo, este equipo de docentes se trazó unas pretensiones básicas:

• En primera instancia, el software debía convertirse en un formato de evaluación por competencias básicas que registrara información que validara las participaciones de los estudiantes durante la clase;
• En segunda instancia, había que valorar al estudiante en las interpretaciones, argumentaciones, proposiciones y el uso adecuado del material de apoyo a la clase;
• En tercer lugar, había que evidenciar las nuevas formas de control del comportamiento y desempeño para cumplir con el contenido de la escuela como escenario real de socialización de los ciudadanos en la construcción de conocimiento;
• Y por último, esta herramienta debía ser un instrumento que sirviera como apoyo para evaluar las competencias básicas en los estudiantes de educación básica.

Pero… ¿por qué por competencias básicas? La respuesta es sencilla: porque es el modelo evaluativo por el cual se rige ahora el país. Partiendo de este hecho, el software se debía diseñar para estar acoplado con a la realidad nacional. Es por eso que la aplicación de este instrumento de apoyo para la evaluación por competencias básicas busca que los procesos y resultados de la evaluación que aplique el docente a sus estudiantes estén encaminados y cooperen a la racionalización y fundamentación de la toma de decisiones de cada docente en la realización de su quehacer pedagógico.

Después de meses de probarlo en cada uno de sus colegios, y de analizar los resultados con colegas y estudiantes, hoy por hoy este grupo de docentes le apuesta a la fiabilidad y a la efectividad de este software dentro del proceso educativo. Además, los cuatro están seguros de que éste se convierte en un garante de justicia para los estudiantes y en un facilitador de la cotidianidad de los docentes.

“Este dispositivo ha logrado convertirse en un facilitador, al menos para nosotros de la evaluación integral, sistemática y continua a los estudiantes; además es un apoyo para que la evaluación se convierta en un proceso de aprendizaje, que se da siempre a tiempo y en un ambiente de sana convivencia, y cómo no, con el apoyo de esta herramienta se logran eliminar las situaciones de intimidación a los estudiantes por medio de la evaluación”, comenta Pareja.

¿Cómo está enfocada la herramienta?

Según Diego Esteban Agudelo, integrante del proyecto, “la herramienta está especialmente orientada a justificar la calificación propuesta para cada estudiante, inclusive a toda la comunidad educativa y entidades externas que regulan y vigilan los procesos de enseñanza- aprendizaje. De esta manera, con mayor certeza y justicia, y bajo soportes explícitos, se evidencia la calificación registrada en el formato del software”.

Para el desarrollo de esta herramienta, los docentes se basaron en varios modelos de evaluación que conciben la enseñanza como un proceso dinámico cuyos significados y cualidades están cambiando continuamente, y muy rara vez, son predecibles. Los modelos de evaluación implementados y consultados por este grupo de desarrolladores son la evaluación respondiente de Satake, la educación iluminativa de Parlett y Hamilton, el estudio de los casos de StehHosue y la evaluación democrática de McDonald.

Estos modelos fueron integrados al modelo de evaluación por competencias de Colombia y dio como resultado este software educativo que busca facilitarle al docente la identificación de las competencias desarrolladas por cada estudiante, al ser necesario inferirlas a través de desempeños o acciones específicas desarrolladas por los estudiantes.

“Estamos conscientes de que aunque es un buen adelanto en materia de software evaluativo, aún falta mucho por mejorar. Por eso sería maravilloso contar con el apoyo y experiencia de otros docentes para seguir puliendo esta estrategia”, invita Perea.

¿Cómo usarlo?

Guía para usar el software de competencias básicas:

1. Guía de instalación de software de competencias básicas.

1.1.1. La carpeta contiene cuatro archivos:

• Base de datos del programa, la cual se llama “edúcame.mdb”

• El java el cual debe sino está instalado se debe hacer, ya que el programa esta compilado en java.

• El programa, que tiene por nombre “educame.jar “.

• La guía del programa 1.1.2. Instalación:

• Copie la base de datos “edúcame.mdb” en el disco local c:.

• Ejecute el archivo “educame.jar”.

2. Guía de administración de software de competencias básicas:

2.1. Administración de grupos:

2.1.1. Inserte nuevo grupo en el menú principal del programa elija la opción grupos. - Le aparecerán los grupos disponibles que existen en la base de datos. - Vaya al menú archivo y elija la opción nueva. - Edite los datos y presione guardar.

2.1.2. Eliminar un grupo: - En el menú principal elija la opción grupos, luego seleccione el grupo a eliminar, luego en el menú archivo y elija la opción editar, y luego eliminar para eliminar el grupo. 2.2. Administración de actividades:

2.2.1. Inserte nueva actividad: En el menú principal elija la opción actividades. Luego elija la opción nuevo en el menú archivo e inserte el grupo con los datos correctos. Presione guardar para terminar.

2.2.2. Editar nueva actividad: En el menú principal elija la opción actividades. Luego elija una actividad y la opción editar. Realice los cambios y presione actualizar para terminar.

2.2.3. Eliminar actividad En el menú principal elija la opción actividades. Luego elija una actividad y la opción editar. Presione el botón eliminar.

3. Administración de alumnos:

3.1.1. Insertar nuevo alumno En el menú principal elija la opción alumnos luego elija la opción nuevo en el menú archivo e inserte el alumno con los datos correctos. Presione guardar para terminar.

3.1.2. Editar nuevo alumno En el menú principal elija la opción alumnos. Seleccione un grupo y luego elija la opción editar. Realice los cambios y presione actualizar para terminar.

3.1.3. Eliminar alumno: en el menú principal elija la opción alumno. Luego elija un grupo y la opción editar. Presione el botón eliminar.

¿Con quién me comunico?

Si usted desea hacer algún comentario acerca del software o bien desea unirse a este equipo de desarrolladores para mejorar esta herramienta puede comunicarse con:

- Luis Hernando Cuesta Perea: luis85@yahoo.es

- Diego Esteban Agudelo: diegoe.agudelo@hotmail.com