 
La Sede San Isidro, pertenece a la Institución Educativa Gilberto Alzate Avendaño, cuenta con 800 alumnos distribuidos en dos jornadas desde preescolar a quinto grado.
Nuestra Escuela esta ubicada en el barrio Aranjuez San Isidro, atendemos niños en su mayoría de estratos 1 y 2, con grandes deprivaciones socio-afectivas multicausales.
En el año 2003 las Escuela Tomás Carrasquilla No. 1 y Especial Carlos E. Restrepo se fucionaron con el Liceo Gilberto Alzate Avendaño y pasamos a ser la Sede San Isidro, atendiendo población regular y niños con necesidades educativas especiales, fue así como le dimos paso a la inclusión educativa en ambas jornadas.
El personal docente esta conformado por 22 maestros, 1 maestra de apoyo y 1 coordinadora; todos con una gran capacitación y experiencia pedagógica, así como un alto compromiso social.
La Sede San Isidro cuenta con una nueva planta física desde el año 2004, en esta se tienen 11 aulas, 1 aula de sistemas, 1 aula de Medellín Digital, 1 laboratorio, biblioteca, auditorio, restaurante escolar y oficina de apoyo pedagógico.
En el año 2008 Medellín Digital trajo como regalo a nuestra Sede la dotación de una nueva sala de sistemas, computadores portátiles, un computador por aula, computadores en biblioteca y sala de profesores; lo que nos llevó a replantear las estrategias metodológicas que estábamos empleando hasta el momento.
Actualmente nuestros niños rotan semanalmente por la antigua sala de sistemas para el trabajo en el área de tecnología y por el Aula Saber para el aprendizaje de áreas como matemáticas, sociales e inglés; en la biblioteca se realizan las clases de español con el uso de libros impresos y la ayuda de los computadores dispuestos por Medellín Digital en este espacio. En el laboratorio con ayuda de los portátiles se recrea el área de ciencias naturales, de igual manera los portátiles han sido de gran ayuda en las otras materias gracias a su constante rotación por las diferentes aulas.
Toda esta revolución tecnológica llevó a que los docentes reflexionaran sobre los procesos de enseñanza – aprendizaje de sus alumnos y sobre sus propios procesos de aprendizaje en cuanto a la tecnología; buscando dar respuesta a esto se inició una capacitación con el grupo docente para que aprendieran a utilizar el computador como herramienta de trabajo en el aula y permeado con estrategias de la metodología de trabajo colaborativo, es así como cada uno de los docentes esta construyendo una presentación en Power Point donde a la vez que aprende a manejar los programas, esta construyendo un material didáctico por temáticas específicas abarcando del grado preescolar hasta quinto; una vez finalizados los proyectos serán colgados en los portales de Medellín Digital y Colombia Aprende, para que sirvan de ayuda a otros docentes.
Si quiere conocer un poco más acerca de nuestro proyecto visite: http://calenaloaiza.webpaint.com
 
La comunidad aledaña a nuestra Sede se benefició en el 2008 con 4 cursos sobre Internet y Programas básicos. Estos programas fueron de gran acogida dentro de nuestra comunidad.
Uno de los padres de familia y que a la vez fue líder emprendedor nos cuenta su experiencia:
Una experiencia sin igual
Desde mi punto de vista como líder emprendedor, ha sido una experiencia sin igual. El haber compartido con personas de la comunidad de todas las edades en un proyecto tan interesante y educativo como es el PLAN DE ALFABETIZACIÓN DE DIGITACIÓN PARA EMPRENDEDORES (PADE). Auspiciado Por la alcaldía de Medellín, Cultura E, Medellín Digital y por su puesto gracias a la escuela San Isidro sede de la Institución Gilberto Álzate Avendaño.
La gratificación más grande fue ver personas que al ingresar al curso no tenían el más mínimo conocimiento de un PC y después de terminar el curso terminaron siendo unos Pilos, al punto de enviarse correos unos a los otros con presentaciones en PowerPoint. Wilder Rengifo
ABRIR PUERTAS EN PEDAGOGÍAS ACTIVAS (ESCUELA NUEVA URBANA):
Nuestra institución considera de gran importancia adoptar el modelo de trabajo de escuela activa para el área urbana, ya que las condiciones y características sociales de nuestra población, son muy heterogéneas, entre otras:
La movilidad constante durante el año escolar, (deserción, traslados, matrículas extemporáneas, desplazados de poblaciones vecinas, desplazamiento por violencia entre los barrios, deprivación socioeconómica, desempleo, deprivación emocional (multicausal), entre otros.
Dificultades de aprendizaje, específicas, combinadas o múltiples.
La Institución buscando una respuesta a ello, pretende optar por una propuesta pedagógica activa, dinámica e innovadora, pretendiendo favorecer la movilización de procesos cognitivos, con el de motivar al estudiante, atraerlo, no solo para garantizar la permanencia y continuidad en el sistema educativo, sino que el asistir y participar de los procesos escolares sea una decisión del menor porque lo disfruta y le hace ser feliz, donde pueda contar con un PEI integrador pensando en un ser humano real, el cual pueda lograr un desarrollo integral competente con su medio, con gran sentido de pertenencia como respuesta social y educativa acorde a la realidad.
Queremos convertirnos en una institución acogedora, sin perder el rumbo de la formación académica de carácter competitivo ante el resto de instituciones y acorde a las disposiciones del ministerio, queremos contar con un personal que se siente respetado en su propio ritmo de aprendizaje y atendido en su necesidad particular.
Pretendemos encontrar la respuesta, en los fundamentos filosóficos, pedagógicos, para toda la población que requiere estar en procesos de inclusión, sin requerir de exagerados cambios de adaptaciones y adecuaciones curriculares que los deje por fuera del sistema educativo y posteriormente laboral, pretendemos potencializar con igualdad de posibilidades la población estudiantil con actitudes investigativas y deseos de profundización sobresalientes, sin discriminaciones o segregaciones.
La inclusión vivida dentro de nuestra institución:
Nuestra institución cuenta con más de 150 niños en condición de inclusión, participando de todas las actividades escolares en igualdad de oportunidades, desarrollan los programas escolares al interior de sus aulas acompañados por sus docentes, realizando adecuaciones curriculares, planes de apoyo individualizados diseñados en equipo con la docente de apoyo, en el cual participan sus familias de manera activa, asumiendo líneas de implementación que corresponden a los planes caseros, planes tutoriales de acompañamiento físico intermitente, tutoría de especialistas externos entre otros.
Permanentemente se diseñan los planes de aula tendientes a convertirse en proyectos colaborativos bajo el enfoque de enseñanza para la comprensión, que en su fundamento buscan ser inclusivos para dar respuesta al número de niños por aula y partiendo del reconocimiento universal de la diversidad en los procesos de aprendizaje con los que cuenta el ser humano.
Se ha ido avanzando en los talleres de estudio, que buscan la transformación del paradigma de la práctica pedagógica. El mayor logro es el hacernos diariamente la pregunta, ¿cómo podemos hacerlo mejor cada día?, reconociendo además que contamos con recursos tecnológicos, entre otros, que nos invitan a dicha movilidad.
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Última modificación realizada el 03/03/2009 02:19 p.m. por administrador wiki administrador
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