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20/11/2008
Cuando hablamos de uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos, tendemos a centrarnos en los grados superiores, en secundaria, básica y media. Sin embargo, si nos damos cuenta. Son los grados de primaria en los que se debiera hacer énfasis, dado que, en un futuro cercano estos niños estarían a la vanguardia de la práctica tecnológica e informática; por ello, los docentes y directivos de secciones escuela y centros educativos, están llamados a motivar desde los primeros años esta buena práctica en los niños.
La profesora Katerine Franco de la Institución educativa José Asunción Silva, nos cuenta sus experiencias, prácticas y actividades con los "Chiquilines".
Hoy en día en las aulas se encuentran educandos que han recibido influencia de alguna manera de los medios; alumnos que comienzan a tener experiencias con el mundo virtual a través de diversas herramientas comunicativas que le dan acceso a la información de manera rápida y sin restricción alguna, una realidad que opera en nuestro día a día influenciada por el marco global que acontece en la década actual. Por esto el papel de la escuela debe cambiar, debe trascender y plantear propuestas que permitan construir procesos de ciudadanía para el mejoramiento de la calidad educativa. |
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La educación se vuelve cada vez más importante para las sociedades, ya que es un factor determinante que le da valor a la transformación social, que le da prioridad al ser humano para entender y entrar en los procesos de competitividad, no solo para producir mecánicamente, si no por el contrario producir desde la misma conciencia y conocimiento. Afrontando retos cuyos énfasis ya no se orientan al dominio de contenidos curriculares específicos, si no a la habilidad para reflexionar y aplicar el conocimiento y el manejo de destrezas necesarias para conseguir objetivos personales y participar efectivamente de la vida social. |
Es por ello, que escuela debe responder a la necesidad de generar espacios y estrategias de participación para los educandos, de ahí que naciera la idea de la creación del blog http://iejasbprimaria.blogspot.com/ como un espacio dedicado a los alumnos de básica primaria de la Institución Educativa José Asunción Silva para expresar sus ideas y compartir experiencias pedagógicas. |
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La idea parte de los intereses de los estudiantes por ese mundo virtual y todo lo que trae consigo. El blog ha permitido a los educandos acercarse más a lo que acontece en la Institución educativa, como también una oportunidad para que los padres de familia y la comunidad en general puedan conocer lo que hacemos al interior de la misma. Esta herramienta como maestros nos permite realizar una sistematización de las experiencias pedagógicas de manera virtual y creativa, como también un espacio para estimular a padres y alumnos, visita nuestro blog. |
Katerine Franco Cárdenas
Docente de Tecnología e Informática
I.E.José Asunción Silva 16/10/2008
Es gratificante dar a conocer experiencias significativas máxime cuando se trata de docentes comprometidos con la educación de la ciudad y la inclusión de tecnologías en el aula.
Esta es una muestra de la experiencia vivida en su viaje a Guatemala de la docente Ana Londoño de la Institución Educativa Alcaldía de Medellín; ella misma nos cuenta su historia.
Primer Foro Latinoamericano de Maestros Innovadores
Guatemala Septiembre 2008
Dentro de la Alianza para la Educación de Microsoft y su convenio con el Ministerio de Educación Nacional MEN, existe desde hace tres años un programa llamado Entre Pares, este año liderado por la Universidad Pontifica Bolivariana. Como facilitadora de facilitadores en dicho programa fui escogida para asistir al Primer foro latinoamericano de docentes innovadores, con tres de mis estudiantes o maestros facilitadores, Yamile Henao de Itagüí, Dagoberto Martínez de Córdoba, Jesús Antonio Cárdenas de Arauca. Donde fuera de hablar de Entre Pares, también se nos convocó para hablar de nuestro trabajo en el aula.
Respecto a otros países, Colombia, en particular Medellín hace muchos años que tiene maestros innovadores que presentan estos tipos de proyectos sobre periódicos virtuales, blog, plataformas, medio ambiente, material desechable etc. Estamos muy bien frente a Latinoamérica, ya que llevamos 13 años logrando que la escuela y los maestros interactúen con las TIC
Una de las prácticas más importantes fue la de interactuar con otros docentes, conocer sus proyectos, sus ideas y ver las ganas de muchos maestros trabajando con las TICS.
También se logró generar entre 18 países un proyecto latinoamericano llamado “Identidad Latinoamericana ¿quiénes somos? Y ¿de dónde venimos?” La idea era entregar dicho proyecto en la última noche a Microsoft como prueba de agradecimiento de todos los maestros asistentes a este evento.
La experiencia nos deja ganas de seguir trabajando tanto con docentes como con estudiantes y la responsabilidad de ser coordinadora del proyecto “Identidad Latinoamericana ¿quiénes somos? Y ¿de dónde venimos?”Que nos reta a manejar tres idiomas inglés, portugués y español.
Ana Isabel Londoño Toro
Maestra Municipio de Medellín
Especialista en TiCS para la educación
Unviersidad Eafit
12/09/2008
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El Trabajo Colaborativo involucra un grupo de personas con unos roles específicos que interactúan en pro de un constructo intelectual o elemento de aprendizaje. Convirtiéndose dicha dinámica en una fábrica de aprendizaje; además sirve para que el estudiante desarrolle esas capacidades sociales necesarias para el individuo en su interactuar social.
Es en sí, una metodología de aprendizaje en la que todos se esfuerzan de acuerdo a sus capacidades y destrezas de tal forma que todos realizan un aporte ecuánime y por ende adquieren un conocimiento más estructurado y con un mejor nivel de profundización.
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Con esta metodología se desarrollan competencias cooperativas para aprender, ejecutar acciones educativas y solucionar problemas.
Algunas Instituciones Educativas han adoptado esta dinámica de trabajo en el aula con resultados positivos en la convivencia, en la identificación de líderes, en el cooperativismo, la inclusión y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Esta dinámica se ha promovido a través de Medellín Digital mediante talleres prácticos realizados en varias Instituciones Educativas de la ciudad, en los cuales se propone a los docentes el trabajo colaborativo como una nueva forma de aprovechamiento del aula y los recursos tecnológicos dotados por el programa. |
| 23/06/2008Las facilidades y ventajas que nos proporciona la Web 2.0, son incalculables; no sólo se limitan a la construcción de relaciones sociales virtuales, sino que también, si hacemos un uso concreto y adecuado para aplicar al entorno educativo, se transforman en lo que denominamos: Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA).
Este es el caso de la Institución Educativa Concejo de Medellín, en donde 3 docentes se dieron a la tarea de crear Wikis y Blogs para sus áreas. En el caso concreto de Tecnología, y Ciencias Naturales.
Los estudiantes tienen la posibilidad de consultar permanentemente e interactuar con sus pares, ya que la dinámica que generan estas herramientas llevan a la construcción de conocimiento desde el trabajo colaborativo.
Aquí podrás ver las Wikis y Blogs construidas por docentes de la I.E. Concejo de Medellín.
18/06/2008
El monitoreo se está realizando en 10 Instituciones educativas oficiales de la ciudad de Medellín. Se seleccionaron 10 sedes para realizar seguimiento y monitorear el proceso de uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos dotados por el programa Medellín Digital.
El monitero inició el 6 de mayo, se han utilizado formatos de registro, encuestas, entrevistas, videos y fotografías. Estos instrumentos se han aplicado a directivo, docentes, estudiantes y a la comunidad en general.
Visita Bibliotic
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En la I.E se han utilizado las TIC, en el desarrollo del proyecto “PATRIMONIOS”. Este proyecto, que se trabaja dentro del área de ciencias sociales, busca en primer lugar, dar a conocer y sensibilizar a los estudiantes, frente al patrimonio natural y cultural de Medellín, Antioquia, Colombia y el mundo.
En segundo lugar, busca construir un banco de recursos didácticos, diseñado por los alumnos. Durante el desarrollo de este proyecto, los estudiantes han rastreado información en Internet de los monumentos y lugares que la UNESCO ha incluido como parte del Patrimonio Mundial. |
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La información recolectada es almacenada en CD, y estos constituyen un recurso didáctico que tenemos disponible para intercambiar información y revisar en próximas clases con los estudiantes de los diferentes cursos
“En mi caso particular estoy absolutamente convencida de que los computadores serán una herramienta definitiva en este proceso de transformación de las mentalidades de los niños y jóvenes de esta cultura tan poco amante del pensamiento y del conocimiento. Poco importa si sólo es uno o son muchos los que logran involucrarse en estos procesos, eso lo define cada uno de ellos; nuestra función social como maestros, es ofrecerles las condiciones para que los que puedan y quieran, logren disfrutar los placeres de la inteligencia, la curiosidad intelectual y el conocimiento en todas sus manifestaciones”.
Texto presentado por los docentes de la I.E. San Vicente de Paúl. |
| La profesora Margarita López Orozco de la I.E. San Vicente de Paúl, ha vivido una gran experiencia con sus alumnos del grado Preescolar al utilizar por primera vez los recursos tecnológicos de la institución.
Los niños se encuentran entre los 5 y 6 años, es un instante de la vida que está lleno de entusiasmo, de expectativas y etapas por descubrir; de ahí que todo trabajo novedoso emprendido con ellos encuentra respuestas positivas y avances significativos. |
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Tener en la institución educativa una sala de informática bien dotada, ha sido un reto para la profesora y ha implicado crear estrategias para poder trabajar con los niños(as), ya que al ser tan pequeños requieren de atención y acompañamiento constante.
La profe ha instruido a varias madres de familia con el fin de que estas le brinden apoyo en los días que lleva al grupo al aula abierta o a la biblioteca. “Las mamás asisten con entusiasmo a colaborar, con el afán de ver a sus niños manejando el computador”.
Al llevarlos a la sala de informática, se sienten sorprendidos, siendo esta una experiencia totalmente nueva para ellos. |
Texto presentado por los docentes de la I.E. San Vicente de Paúl.
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En la Institución Educativa Lucrecio Jaramillo Vélez ubicada en el barrio Laureles, actualmente hay 80 padres de familia capacitándose en ofimática, 3 cursos los sábados y 1 los miércoles, cada sesión es de 2 horas 30 minutos y hasta el momento este proceso lleva 1 mes.
Son 80 los padres de familia beneficiados con el proceso de apertura del aula abierta a la comunidad, madrugan los sábados para recibir la clase del profesor Argiro y el profesor Guillermo, quienes voluntariamente dictan los cursos. |
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| “Que rico estas capacitaciones, porque sino, nos quedamos en la casa, nos enfermamos, nos da el alzhéimer y no ponemos a trabajar las neuronas, uno está vivo y necesita un aliciente como este” Expresa una asistente a las capacitaciones.
La iniciativa de montar estos cursos fue del rector que gracias a la colaboración de los docentes y asesoría de Medellín Digital, se logra realizar las capacitaciones. Él es partidario de que las instituciones Educativas deben ser centro de desarrollo para la comunidad y por esto hay que facilitarles los espacios y así se sientan parte de la institución. |
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“No esperábamos que tantas personas estuvieran interesadas, porque los habitantes de esta comunidad son de estrato 5 y tienen computador en sus hogares, al principio estábamos un poco escépticos por esto, y pensamos que la respuesta iba a ser mínima, pero nos llevamos una gran sorpresa, incluso estamos pensando continuar con un nivel más avanzado”. Anota Mario Puerta rector de la Institución.
Los estudiantes de la Institución Educativa se sienten muy contentos de que su institución venga desarrollando este proceso y que sean directamente sus padres los que se beneficien. Por esto algunos estudiantes también se comprometieron con la causa y les colaboran a los profes en los cursos. | 13/06/2008
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En la IE José Acevedo y Gómez trabajan arduamente por convertirse en una institución Digital.
Esta Institución Educativa cuenta con un grupo de maestros y directivos comprometidos con la incorporación de TIC al aula de clase. Desde el profesor de inglés hasta el de filosofía, utilizan computadores y algunas herramientas de la Web 2.0 para enseñar.
Hace aproximadamente un año y medio, los docentes y directivos empezaron a ver la necesidad de institucionalizar la página Web del colegio. Los profesores pueden encontrar allí los planes de área y toda la información referente a la institución Educativa. |
| Inicialmente para mantener actualizada esta información los docentes debían enviar la misma a los profesores de informática, ellos eran los que centralizaban y la montaban en la página Web, pero esta tarea era muy tediosa pues en un fin de semana encontraban hasta 50 correos por revisar.
Debido a esto, la coordinadora Cecilia Sierra emprendió el Proyecto TIC, qué tiene como objetivo utilizar recursos tecnológicos de la institución en los diferentes procesos.
“Gracias a éste proyecto la institución se ha ido formando en la cultura informática, y ha comenzado a ver la tecnología no como fin sino como medio para que el aprendizaje sea más agradable y dinámico, que el profesor no se convierta en trasmisor de la información.” Dice Cecilia.
El proyecto comenzó con la implementación de “Google Docs” en todas las áreas del colegio. El objetivo de este trabajo es hacer las cosas más dinámicas y organizadas para docentes, estudiantes, directivos y padres de familia. |
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“El manejo de Google Docs permite hacer un trabajo colaborativo y aunque su uso no es obligatorio los docentes han estado muy dispuestos a conocer estas herramientas para apoyar sus procesos de aula a través de otras.” Agrega Josué |
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